中小学读书笔记
当看完一本著作后，大家心中一定有不少感悟，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的中小学读书笔记，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中小学读书笔记1读了《最后一头战象》这本书，全书就像一块磁石，把我深深地吸引住了。
书中写到了象、鹿、狗、猪、老虎等动物的一些生活习惯和一些发生在它们身上的小故事，描写得栩栩如生、活灵活现，这让我对自然界的动物又有了些进一步的了解与认识。
在《给大象拔刺》一文中，我体会到了公象和母象对小象浓浓的爱，爱子心切不仅仅只有人类才会有，其实动物也不例外，我们又何尝不是在爸爸妈妈嗬护的环境中长大呢?
《象冢》这个故事里，我又感受到了自然界的生存法则----能力促进成功。所以，今后我们必须要不断积累知识，提高自己的能力，只有这样，将来才有立足之地。
读了《愤怒的象群》，我瞬间就明白了团结的力量很伟大与集体利益不可侵犯的道理，我还懂得了动物也有感情，人类需要尊重它们的自由，要与它们和睦相处。
而令我最难忘的一篇是《最后一头战象》，文中讲述了在战争中唯一幸存下来的一头大象----嘎羧，它自知生命大限将至，便重披象鞍，凭吊战场，最后，在曾经埋葬战友的地方挖了个坑，庄重地将自己掩埋。我想，它一定是无法割舍战争时光，无法忘记战友们，它告诉我的是历史不能重演，当然也不能忘记。
嘎羧是一头善良的大象，它心中埋藏着的一定不是对功名的渴望，也不是对自己的战绩感到自豪，而是并肩作战的战友，是慈祥的波农丁，是善良的乡亲们，是它久久渴望的和平与安宁。没错，没有什么可以做到永恒，但是，我们必须要守护自己最珍惜的东西，只有这样，我们才能拥有心灵的净土。
嘎羧也是一头忠诚的大象，忠诚是因为它临死时重披象鞍，它希望这个世界永远和平，垂暮的英雄，博大的胸怀仍在。
这本书让我回味无穷，引人深省，动物尚且有如此的高尚情怀，我们人类是否应该有更深的感悟和表现呢?
中小学读书笔记2今年寒假里我读了沈石溪叔叔的小说《斑羚飞渡》，它讲了斑羚等动物的生死传奇。这些动物们有快乐、也有痛苦，有灵性、也有感情。
《斑羚飞渡》讲的是：一次，有一群斑羚被猎人逼到了伤心崖上，这群斑羚惊慌失措。就在这时，头羊大声“咩咩”地叫了起来，所有的斑羚都害怕极了。这最危急的关头，有一老一少两只斑羚走出队伍，两只斑羚同时跃起：老斑羚跳的高度比小斑羚矮一些，跳到一半时小斑羚用四肢猛的一踢老斑羚的背!老斑羚笔直落下伤心崖，发出了最后一声哀叫。而小斑羚成功跃过伤心崖。
头羊决定了用牺牲一半、挽救另一半的办法来赢得种群的生存!就是用老斑羚的身体做年轻斑铃的垫脚石，帮助成功飞渡过悬崖。这个办法成功了，但每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨!山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥!最后，伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这整群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹……
看到这儿，我的眼圈红了，没有想到在面临种族灭绝的关键时刻，斑羚群竟能想出这种办法来赢得生存的机会，我更没有想到老斑羚们会那么从容地走向死亡，心甘情愿地用生命为下一代开通一条生存的道路!我想：我们，不要把动物当作机器使用;应该对动物们友好相处，不要大批大批地猎杀它们;不要过多地砍伐树木、更不要让它们死于非命，应该对动物们友好相处。
如果没有了动物，生态就会遭到破坏，长期下去，更会严重地影响到人类的生存。世界不会因为一种动物的消失而灭绝，却会因为生态的不平衡而逐渐衰退、老化……造成这些的不是别人，正是我们人类自己!我们应该和动物做朋友。让我们一起保护：古朴国宝：大熊猫，仰鼻蓝面：金丝猴……这些濒临灭绝的动物。
让我们跟动物做朋友吧!
中小学读书笔记3故事的主人公有四个，我最喜欢其中的河鼠。河鼠住在河岸边的一个洞穴里，十分喜欢在乡村四处游逛，并且聪明、乐于助人、善解人意。在鼹鼠不开心时，河鼠总会体贴地开导，想到办法解决问题。当别的动物有困难时，河鼠会主动供给帮忙。河鼠本性淳厚，做事十分认真。其他动物都十分喜欢他，都亲切地叫他“鼠儿”。还有獾，獾时小说中出场不多，但很重要的一个动物。
他一个人住在野林中央，不爱社交，但动物们遇到困难时总是习惯来找他。獾虽然不怎样爱说话，但头脑清醒，遇事冷静果断。蟾宫被占后，最终还是在獾的带领下夺了回来。最终也是在獾的督促下，蟾蜍慢慢发生了改变。同时，由于獾不爱社交，不熟悉他的动物会以为他不好相处。
《柳林风声》不仅仅是一部童话，同时也是一部十分优雅的英国散文。赞颂友谊的珍贵，美妙绝伦的自然风光描述，还有细腻感人的故事讲述，让人情不自禁的喜欢上它。整本书语言生动活泼、机智幽默;描述绘声绘色、情趣盎然，作者将渲染气氛和抒情、写景紧密相连。乡野河流，芦丛柳林，处处洋溢着诗情画意;四时变化，景换物移，情绪随之变化，情景融为一体。
整本书里充满了一种淡淡的甜美，一种说不出来的温暖。那轻轻流淌的小河，令人神清气爽;那自由欢快的田野，让人神往;就连那神秘的野林子，也令人难以忘怀……
中小学读书笔记4《出色的老师》读书笔记
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我;也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪;在校园的地板上还时常见到垃圾;班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦;有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门……但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德!是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心!
“人无德不立，国无德不兴”。社会公德是多么重要啊!还有一个学校的校风是否端正的问题;而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德!
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗……世界将永远是和平、美好的!
中小学读书笔记5《只有一个地球》读书笔记
当我读完《只有一个地球》这篇文章时，我的心犹如大海般不能平静，幼小的心灵里油然而生出一个想法：保护地球吧!那是我们的家啊!
这篇文章向我们说明了地球，这个人类的母亲，这个生命的摇篮是多么的美丽，同时又是多么的容易破碎。地球的各种自 ……此处隐藏3613个字……保佑，一定要保佑小豺狼平安无事。”我想：我以后也要做一个懂事听话的孩子，我还要经常主动帮助妈妈分担一些家务，减轻妈妈的辛劳，不要总是让妈妈为我担心，为我操劳。
当我读到豺娘不愿看到儿子死去，头也不回就进了猪窝。我为豺娘对孩子伟大的母爱深深的震撼了，我懂得了，动物其实和我们人类一样，也是有感情的。在危难关头，小动物们的妈妈也是会挺身而出，保护它们的。读着读着，令我兴奋的是，豺娘活着走了出来!我紧张的心一下子放松了下来，心想：“这下，它们可以永远都不分开了。”
我喜欢这本书，不仅因为这本书带我走进了动物们的内心世界，而且因为这本书让我懂得了感恩与奉献。正如爱因斯坦说过的那句话：“人生的意义不在于索取，而在于奉献。”
中小学读书笔记11落日的光辉映在古色古香的书桌上，我合上书页，抬起头来。当望着那天边流动着的、镶着金边的云时，我对鲍勒在书中对生死的诗意表达有了更深的体会。
这本《小河男孩》讲述了一个引人深思的故事：女孩杰西的爷爷患了心脏病，在病情极不稳定的情况下，坚持回乡，在河边完成画作《小河男孩》。杰西在家乡陪伴爷爷的那段日子里，她遇见了小河边的“男孩”。“男孩”鼓励杰西帮助爷爷完成画作。他和杰西一起，游到河流的尽头，让杰西知道，即使爷爷不在身边，也会永远和她在一起。
小河男孩并不是一个真实的存在，而更像是爷爷意念的化身。他的行动代表了爷爷的理想，完成了爷爷未完成的心愿。小说最后，爷爷走了，小河男孩也离开了，但生命的信念，对未来的期待以及面对终结的坦然已经深深种在了杰西心底，陪伴着她游完生命之河。
这本书故事不算太长，却蕴含了百万字著作也难以说明的生命道理。在河流的源头，作者通过杰西告诉我们，生命就是长河，“他在这里诞生，直奔他命中注定的远方，有时快，有时慢；有时笔直，有时弯曲；有时平静，有时激烈，一直不停的向前，直到抵达他的终点——海洋。”人生并非一帆风顺，有时也可能决堤，涌上岸边；有时可能回环曲折，令人萌生退意；有可能进入别的河道……但一切到最后都会拨云见日，一切都将宁静，注入了海洋。也许这是终结，但这也可以是新的开始。
鲍勒把生命比作河流，实是贴合。海洋是河流的.终点，又是河流之水源，海纳百川，又供给百川，水在大海里循环着，生与死也是如此。没有海洋就没有河流；没有死也没有生。在所有书中对永生的描写是什么：不生不灭，与日月同生，与天地共元。不死即不生，生死生死，生与死本就密不可分。
若无死，世人怎知生的可贵，怎会珍惜时间，又怎能在这有限的河道中流出无限的精彩。这整本书宛如诗篇，也改变了我对死亡的看法。不能被书写记录，不能被预测断言的才是生命。
它撼动了我心中生死的旗帜，消除了我对死亡的恐惧。这本书让我深刻意识到：生与死，不过是生命两个端点。人注定要失去他最珍爱的人，明天的自己也会穿过那幽暗大门，但绝不能因此颓废，而应坦然看待，更珍惜时光，活在当下。
不管怎样，生与死都是珍贵的，我们应带着梦想，以豁达穿越生死大限。现在我们不是在抉择生命之河的长度，而是决定它的宽度与深度。
中小学读书笔记12这篇故事说的是：一片叫弗雷迪的叶子，和他的朋友们经历了一年四季，最后而死亡。可是叶子掉了还会长新的，不管是强的还是弱的，总有一天会死的。
中小学读书笔记13《昆虫记》是一本讲述昆虫的书，是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作。《昆虫记》是一部研究昆虫的科学巨作，在自然科学史与文学史上都有它的地位，被誉为“昆虫的史诗”。其中的内容生动有趣，讲述了各种昆虫的生活习性，展现了一个丰富多彩的昆虫世界。在他的笔下，有着红蚂蚁、蝉、螳螂、蝈蝈、蟋蟀、蝗虫、大孔雀蝶、小条纹蝶、胡蜂等等众多昆虫。《昆虫记》不仅是一本反映昆虫内心世界的书，也侧面反映了当今社会形形色色的人物。
这部巨作所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。法布尔的心中充满了对生命的关爱之情和对自然万物的赞美之情，正是这种对于生命的尊重与热爱之情，给这部普普通通的科学著作注入了灵魂，他以人文精神统领自然科学的杂乱，以人性关照虫性，使昆虫世界成为人类获得知识、趣味的文学形态。昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡无不渗透着人类关怀。字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。在他的笔下，每一只昆虫都同人类一样有灵性，会说话，会唱歌。胡蜂、苍蝇、蜣螂、蚂蚁、蝉等这些看似不起眼甚或有些让人讨嫌的昆虫，经过法布尔的细致观察后，显示出生性美好的一面。因而也被视为动物心理学的奠基之作。
一个人能耗用一生的时间来观察和研究昆虫，已经不容易，而又将观察的经验写出一本传世之作，更不能不说是奇迹。在《昆虫记》中，反映了法布尔对自然世界的无限热爱，和对大自然的向往、追求。《昆虫记》不仅是一本描写昆虫的著作，更是一本描写生动有趣的故事的书。《昆虫记》让我明白了生命的意义，明白了生命从繁衍到死亡，让我更加珍惜生命，对小小的昆虫也增加了许多尊重。《昆虫记》让我了解了大自然的神奇，让我了解了生命。
《昆虫记》看似平平淡淡，但却无时无刻地反映出作者珍爱生命、热爱生活的情感，对生命的尊重与热爱。
中小学读书笔记14在这个世界上，有一些人，他们从来就没有看到过蔚蓝的天空、洁白的云朵和五彩缤纷的花儿，他们永远生活在无边的黑暗中。三天的光明对于常人来说只是人生中短暂的一刻，可对那些双目失明的人来说却是一个可想而不可及的梦。
海伦·凯勒就是一个生活在黑暗中的人，她在《假如给我三天光明》一书中写道，如果她有三天的光明，她会去做很多她想做的事。第一天，她会去看人，看她的朋友和亲人，因为他们的善良和淳朴使她的生活值得一过。她还要去看她的启蒙老师莎莉文小姐，她不仅要把莎莉文小姐的面部轮廓珍藏在记忆中，还要研究她出自同情心的温柔和耐心。第二天，她要去看黑夜变成白昼的奇迹，怀着敬畏的心情仰望壮丽的曙光全景。第三天，她将在日常生活中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去。海伦·凯勒渴望有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉一切，然而这只是一个很美很美的梦。
现实生活中总有部分人哀叹命运对自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资和超人的智慧。殊不知上天已经赐予了我们最宝贵的东西——时间和一双明亮的眼睛。如果人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天，那就更能显示出生命的价值。所以，我们应该尽力去完成每一件事。有人说过：“什么是不容易?不容易就是把每天应做的事坚持做。什么是不简单?不简单就是把每一件事都做到最好”假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天后太阳再也不会在你眼前升起，你将如何度过那宝贵的三天?你又会让你的眼睛停留在何处?
让我们充分利用每一天，好好地学习，好好地生活，合理安排时间，不轻言放弃，不轻易被击倒，珍惜现在的幸福时光，这样才不会辜负了上天赐予我们的一切美好。
中小学读书笔记15安妮这个人非常认真，在别人家里认识了一个朋友——黛安娜。自已有一块巧克力也得给黛安娜一点。这能看出安妮非常关心朋友，所以我也要向安妮看齐。
