优秀班主任工作总结15篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。但是总结有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
优秀班主任工作总结1经过一学期的工作结合《班主任工作考核细则》（试行）的要求，现将把这学期的工作做以下总结，主要从以下三方面总结。
一、常规工作：
1.学期初有教学班务计划，期末有教学班务总结。
2.有完善的卫生、纪律、考勤制度，每天采用值日生按时保质保量的打扫卫生并且负责一日的日常管理调动每位学生的积极性。
3.每位学生都有跟踪记录，并及时发现学生的问题，及时解决他们的问题。
4.学期初班级组建了完善的团支部，班委会。
5.要求值日生进行每天两次的卫生打扫工作，桌灯摆放整齐。
6.班级里的班务日志有专人负责，并且如实填写。每天值日生也做相应的记录，便于互相监督。便掌握学生的动态情况。
7.每周星期天，第一节晚自习，有班干部组织召开班会，总结上周班级里的学习、卫生、劳动、纪律、出勤情况。发现问题，找出解决方案。对这个周提出具体的学习、纪律、卫生、劳动及出勤目标。
8.学期末给每位同学做简练的操行评语，表扬优点，改正不足之处。
9.准时参加学校召开的教师会议，并做好记录。
10.做到早操、课间操、晚自习、劳动课、集会“五跟班”。
二、日常管理：
1.我班陆续报名现总共27名学生分为三组，每组五排，第一组四排。周围贴有文明标语。“三表”悬挂合理整齐。
2.每两周更换一次黑板报，内容丰富，版面设计新颖。都是学生自己设计的。
3.上课仔细活动劳动均如实记录考勤，严格请假制度。
4.学生穿着整齐.没有穿拖鞋.奇装异服.染发.戴耳环等恶习的现象，要求学生主要个人卫生忽和公共卫生。
5.课余时间开展一些积极的活动（如清洗教室墙壁、演讲比赛、改变陋习献策等等），每个月进行一次训练活动加强学生的团队意识和整体的素质。
6.再这学期对每位都谈过话，重点对那些思想消极的同学进行谈话是他们的思想有所转变，对待学习差的同学我采用“一帮一”的办法。
7.每周在班会和晚自习都给同学进行安全教育，提高学生的安全意识。
8.有计划、有方法的进行健康教育使学生心理和生理的健康不断提高。
9.会对一些学生家长进行交流，了解学生在家里的状况结合在学校的实际情况全方位管理。
10.课后晚自习后提醒学生按时关灯、风扇、电视，做到节约不浪费水电和教学用品。
11.班里没有纪律事件，对有些同学之间的小矛盾都能及时处理、不拖延、不推卸责任。
三、工作效果
1.这学期开学至今共有27人，现在班上24人，其中有二名休学、一名学生开除学籍。
2.本学期没有安全事故发生。
3.校产门、窗、灯、电视灯无损坏。
4.积极参加学校并具有获得一定的荣誉。如跳绳、拔河比赛第二名、安康金海计算机知识竞赛参与奖。
5.对学习差的不放弃，提高差生的积极性。培养他们的目标性。
6.在学校班风不错，没有违纪行为。
7.上课秩序良好，学风良好，考试成绩优秀。
8.每周考核平均早90分以上。
以上是这学期的总结，有不好的地方希望领导和老师指出。
优秀班主任工作总结2经过一个学期的洗礼，我深深的觉得当老师，尤其是当班主任，并不容易。创造一个良好的教育环境，让孩子茁壮成长，需要无限的爱、耐心和一颗针一样的心。
班主任的工作是经理的工作，我面对的是精力充沛，有思想，有感情，有自我表达能力的二年级学生。所以我在一个学期后有最强烈的体会：班主任的工作既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作要认真进行，只有这样，学生才能在课堂上健康全面地发展。作为一名二年级班主任，为了我们班活泼的特点，我真的做了以下工作：
1.照顾孩子
对于低年级的孩子来说，赞美的力量是无穷无尽的。平时观察孩子后，把他们的闪光点和一点一点的进步记录在心里，及时表扬鼓励。我会经常对孩子说：你是最棒的！这学期进步的人是你！老师越来越喜欢你了.当我和父母交流的时候，我经常听他们谈论它。孩子们回家，说老师夸他什么，赏他几片小绿叶。他们看起来很兴奋，然后那几天在家里表现的很好。
低年级的孩子对老师很热情，经常围着老师转。我也习惯了下课后给孩子打电话，跟他们聊天，让他教老师怎么玩这个新玩具；问问她谁买了这件漂亮的新衣服。问他今天是怎么给他老师买喜糖的。测试他是否能查字典；告诉他这几天进步了！告诉他周日做的手抄报很好看，也告诉他昨天不该和同学吵架.在这种简单的聊天氛围中，抓住教育的机会，自然而然的对他们提出一些要求，效果会很好。
2.培养好的班级群体
班级群体是培养学生个性的沃土。有了这片沃土，学生的个性才能蓬勃发展。小组活动可以培养学生的凝聚力和荣誉感。我带领学生参加各种学校活动，如摄影、绘画比赛、跳绳比赛、五星评比等。每天一大早，我总是和学生大约在同一时间到达学校，放学后帮助学生搞好卫生。这样，学生们不仅逐渐养成了热爱劳动的好习惯，而且总是想为自己的班级团体赢得荣誉。通过黑板报展示学生的才华，发展学生的个性。逐步形成健康、新潮、团结、合作的班级群体。
3.加强与父母的联系。
通常，我可以照顾班上的每个学生。对于一些表现不好的同学，他们投入了更多的爱和努力。我经常和他们聊天，抓住他们的闪光点鼓励他们。一旦他们在学习、身体和心理上发现任何特殊情况，都应该及时主动地与父母联系，向他们了解情况，耐心地做好工作，获得父母的理解和合作，让每个孩子都能健康成长。经过一系列工作，学校和家庭紧密合作，更好地教育学生。
由于缺乏经验，我的班主任工作在许多方面仍然存在不足。比如：1。预见性不强。我不能在事情发生之前及时教育学生，以防止事情发生。我处理事情总是跟着学生走。做任何事情之后，不仅要细心，还要勤于思考。从学生的不良现象来看，要立即产生连锁反应，研究更大更多的问题。
2.坚持是最重要的。
自己做的事情总是激进的，凡事都想快点见效。如果你想谈孩子的要求，他们可以马上执行，但你对孩子没有宽容。你没想到你发完之后就不能一下子全部完成，更别说这些刚进二年级的小家伙了！所以，我的自我松懈了，没有坚持下去。这是我必须要克服的问题。我想说清楚，我面对的是生活。 ……此处隐藏26632个字……的德性是内部引起的和成长的，这个观念很让我很惊喜，这正是我要寻找的我一直尝试的教育方式的又一个强大的理论支撑。早在07年参加黄埔骨干教师先进理念培训班中，郭思乐教授的“生本教育”给我很大的触动和影响，以学生为本，让学生变成主动地学习者，真正实现了有效课堂。也在20xx年一场教师团队活动中，广州市教科所梁冬标副所长告诉我们，“每个年龄阶段的孩子，对他影响最大的人在发生改变，7岁前是父母，小学、初中是老师，而影响高中学生最大的是同伴。”这个规律的发现再一次让我肯定我的班级管理思想，就是要引导学生自主管理、促进其德育内生，让同伴间的影响给孩子带来成长的正能量。6年来，我坚持利用班会课进行了学生自主承办的活动式主题班会课的实践活动，受到了同事和学生的欢迎、肯定，收到了不错的教育效果。毕业的学生告诉我“老师你要坚持这个活动，太有意义了，给我们留下了美好的高中回忆。”然而，如何更有效的开展和改进这个主题班会课，使它能够帮助其他班主任解决班会课难开展的问题，这是我下一步可以尝试的有意义、有价值的事情。
二、提升班级管理：在加强常规管理的基础上，进行班级文化特色的建设
在班主任工作的6年中，我的工作重心始终还是围绕班级常规管理进行的，而对于班级文化的部分并没有非常系统的想法，而通过这几次培训让我深刻意识到班级文化的建设的重要意义。林冬桂教授的班级特色文化的建设讲座，让我对于班级的显性文化和隐性文化有了清晰地概念，如何建设班级行为文化、心理文化和观念文化等等。而上个月广州市第二批名班主任培训中，来自佛山九江中学的省名班主任王剑平老师也在班级文化的具体实践给了我以启发。他展示了班级文化建设后我才得以全面认识：包括班级愿景、班级精神、班徽、班歌、班级制度、班刊、班级环境布置。原来这个部分的建设是这么的重要和有意义，既是班级成长的必须，又能促进班级日常行为规范的管理。他从为什么，做什么，怎么做三个层次介绍了班级文化建设的每一步，毫无保留的与我们分享他的宝贵经验。
三、多人行必有我师：多向其他优秀的班主任尤其工作室中的同行取经
因为工作室的原因，很幸运的结识了黄埔区的几名优秀班主任，这是一群有教育情怀的老师，有经验有方法，而且大家会无私地把自己的建议和想法提出来，虽然短短几天，有时候甚至是吃饭的时候，老师们也常常会有很多智慧的碰撞，也会突然闪现出一些好点子。我想，在今后的工作中会有更多学习的机会。
四、专业成长：阅读与科研
一个教师最重要的成长途径莫过于多读书，读好书。读书后的思考和感悟，也是非常重要的，所以要坚持记录下来。另外，如何用科学的方式，对于教育实践进行表述和研究，突破德育科研的瓶颈，这都是我努力的方向。
最后，套用一句古话“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
优秀班主任工作总结14一学年顺利结束了，在科任老师的关心和支持下，在校领导的正确指导下，顺利走过这一学年，现在我将这一学年的工作情况总结一下。
我所做的主要工作：
八年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理和生理都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有较大的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是我班主任的首要问题。
针对这些问题我主要做了以下几点：
1、尊重每位学生，尽可能满足学生的的需要，努力的克服了固执己见，尊重学生的个性发展，为学生的成长营造一个愉快的心理空间。
2、是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀；对于后进生，不歧视他们，努力去发现他们的闪光点，激励他们不断自我完善。
3、对于厌学和不想上学的同学，我总结个小方法，还算比较实用，三个配合三个谈心。
第一个配合就是让孩子配合，让孩子知道他的选择是对的、这段时间坚持住了，让孩子听从老师和家长，过了这段时期就好了。
第二个就是家长配合，让家长多给孩子关心，多和孩子谈心，让孩子感受到来自父母最大的支持。
第三就是老师配合，老师多和孩子谈心，上课的时候每节课提问一次，和孩子谈心的时候避免厌学的话题，总之多给与关心，时间是一剂良药，坚持一个月的时间就好了，对于班级是十几个产生这种想法的孩子都转变他们的思想了，但对于个别两个还是不见效果，会逐渐去摸索有待提高。
一个优秀的班级，是一个具有鲜明特色的集体，只有满怀希望与激情，加强管理、不断进取，在全体师生共同努力下，在全校领导的支持下，必定会走向美好灿烂的明天。
优秀班主任工作总结15转眼间又到了学期末，梳理这一学期的班主任工作，总有一些新的发现与收获：班主任工作琐碎但并不凌乱，在很多方面都能构成体系。
一、家校合作方面
在家校合作方面，我们以“值日班长制度”为核心，串联起了“家长进课堂”与“家长讲堂”。
我们将“值日班长制度”和“家长进课堂”活动结合在了一齐：在学生当值日班长的这一天，邀请家长进课堂，观察孩子们的表现，与任课教师交流（如果时间安排可是来，能够不来或调整）。
我们鼓励家长在值日班长记录本中留下自我的感受与提议（其中有很多已经变成了电子版，发布在了我们的微信平台上）。在这一天进行暮省的时候，我们欢迎家长给孩子们讲一讲话：这便是一个小型的家长讲堂。
异常需要说明的是，无论是“家长进课堂”，还是“家长讲堂”都不是强制要求的，它们只是家长能够行使的一项权利，也是家长走进学校、走近学生的一次很好的契机：我们的课堂是开放的课堂，学生能够站在讲台上发表自我的见解，家长也有机会站在讲台上畅谈自我的心声。
二、班级管理方面
在班级管理方面，我们以班长为核心，搭建组长和班委两套管理班子。
在班长的带领下，组长和班委的职责各有不一样，需要分清。班委负责的是班级的三个“大事”：纪律，卫生和班级文化建设。班委需要明确相应的班规班纪，对违规违纪现象做好记录，实施惩罚与奖励，每一天暮省进行总结。组长负责的则是具体的活动与事项：收作业，组内改错与互查，共同完成小组任务或活动（比如以小组为单位进行的主题班会设计），值日的安排等等。
班长要定期召开班委会和组长会。在班委会上，明确班级的各项要求，在小组会上，评价各个小组的落实的情景。
三、个性化辅导方面
个性化辅导方面，我们以师徒结对为核心，在双向选定的情景下，师父帮忙徒弟解决学习中的问题。
在此基础上，我们开展了“铁人三项”和“基础过关”两项活动。师父提议参加“铁人三项”活动：在一天的时间里，同时完成语、数、英教师布置的提高性任务，能够记一次“铁人”，按学期累计。徒弟提议参加“基础过关”活动：完成当天作业的改错，并进行巩固练习。学生能够根据自我的情景选择其中一项活动参加。
班主任工作琐碎而重要，我们将一个个散落的点连成串，构成体系，会有很好的效果。
