《电子计算机与多媒体》教案
作为一名教学工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家收集的《电子计算机与多媒体》教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《电子计算机与多媒体》教案1教学目标:
1.学会5个生字,能正确读写下列词语:媒体、诞生、迅猛。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
教学重点:弄清计算机与多媒体的关系。
教学准备:多媒体课件。
课时安排:2课时。
教学过程:
第一课时
一、导入新课,激发读书兴趣:
同学们,有人说:“学会英语和电脑,是进入二十一世纪的通行证。”新世纪已经到了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?让我们来学习课文《电子计算机与多媒体》(板书课题)
二、自读课文:
1.练习把课文读正确、读流利。
2.在文中批注,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习本课知道的?
3.把你感兴趣的或不懂的地方提出来。
三、指名朗读课文。
提示:文中有一些像“史密森博物馆”等一些音译词要读通。
四、再读课文:
思考:文中介绍了有关电子计算机的哪些知识?
什么是多媒体?
电子计算机与多媒体有着怎样的关系?
在文中画一画、注一注,再和同学们议一议。有疑问也可以提出来。
五、释疑、交流:
1.课文介绍了电子计算机的哪些知识?
要点:世界上第一台电子计算机是1946年诞生的埃尼阿克;计算机在短短的几十年里已经繁衍了好几代;计算机像人脑一样,把外界传来的信息进行迅速的判断和处理,所以人们把它称为“电脑”。
教师要让学生充分表后引导他们概括起来说。
2.练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”,是因为____________。
3.什么是媒体?什么是多媒体?举例说明?
出示:把句子补充完整:
媒体就是____________,像电话能____________,电报能____________,____________能____________,____________能____________……我们都叫它媒体或媒介物。
多媒体就是____________,它的功能非常丰富,既能像____________,又能像____________,还能像____________……真是“十八般武艺样样精通”。
哪一段集中写电脑和多媒体的关系?(第四自然段)
抽读课文,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系?
4.学习课文第五自然段。
(1)教师介绍引入:其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。根据你的了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
(2)多媒体电脑的这些功能你尝试过吗?效果怎样?
六、识记生字,书写生字词。
第二课时
一、复习旧课:
1.听写词语:媒体、诞生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗读课文。
二、延伸激情:
大家想一下:十年、二十年后的电子计算机会“神”到什么程度呢?或者你想发明什么样的计算机呢?请模仿课文第三自然段后半段的写法,用“过去……现在(将来)……既能……又能……还能……”说话。
三、理清课文脉络,总结写法:
1.快速浏览课文,课文可分几部分,为什么这样分,给每一部分加一个适合的标题。
可分三部分:(1)电脑发展史;(2)多媒体功能丰富;(3)多媒体电脑越来越神。
2.电子计算机那么神奇,但作者的介绍都浅显易懂,一个重要的原因就是用我们很多熟知的事物来说明,这是一种很有用说明方法,我们今后可在自己的习作中运用。
四、置作业布:
根据你的想象写一写十年、二十年后的电子计算机。
《电子计算机与多媒体》教案2教学目的:
1 正确,流利地朗读课文。
2 理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3 培养学生阅读科普作品的能力。 教学重点: 说明电脑与多媒体的关系。 教学难点: 通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。
教学时间: —课时
教学准备: 收集有关电子计算机与多媒体的资料。
教学过程:
一导入新课,激发读书兴趣
有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证” 新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗? 让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
二初读课文,整体感知
1.练习把课文读正确,读流利。
2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
三朗读课文,分析理解
1。提示:有些专用词语找出来,先读顺口。
1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?
2)什么是多媒体?
3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?
2。小组讨论,交流。
1)四人小组讨论
2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)
4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系? 指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢? (电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)
5)学习课文第五自然段。
教师介绍引入: 其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。 根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
四激情延伸,扩展思维。
1。十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?
2。将来你想发明这样的计算机。
五理清课文脉络,总结写法。
1。快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分? (给每一部分加上一个合适的小标题)
2。电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。
六布置作业
根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算 ……此处隐藏9347个字……生1、电脑就是计算机。
生2、电脑能把外界传来的信息进行迅速的判断和处理。
(三)、“十八般武艺”指的是什么?
学生反馈:“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。
(四)什么是媒体?什么叫多媒体?
学生反馈:生1、能够传递信息的物体叫做媒体。
生2、能传递多种信息的,既能当电视,又能当收录机,还能当电话机,传真机的设备,叫多媒体设备。
2、有感情的朗读课文,体会计算机的演变过程。
六、师总结:
通过本节课的学习我们初步认识了电脑,也知道了什么叫多媒体。随着经济的发展,电脑走进寻常百姓家,它会给人们带来怎样的变化?我们明天接着学习电脑与多媒体的关系。
七、作业:
1、抄写生字词语。
2、预习课文4——6自然段弄清电子计算机与多媒体的关系。
第二课时
教学目标:
1、继续学习4——6自然段。
2、了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3、学会提问,讨论、解答。
教具准备:一台电脑
教学过程:
一、谈话导入
通过上节课的学习,我们对电脑的发展有了初步的了解,知道了电脑在飞速地发展中,也给人们的生活带来了巨大的变化。今天,我们再来学习电子计算机与多媒体的关系,感受电脑越来越“神”。
二、复习旧知识
1、听写生字词:诞生
媒体
传递
繁衍
判断
信息
同学互相评,师选择优秀作业进行表扬。
2、师生共同回忆上节课的知识:什么是电子计算机?什么叫多媒体设备?
三、学习4——6自然段
1、自由读课文,请同学们用昨天的学习方法自学,找出你读懂的了什么?还有哪些不懂的问题,提出来小组讨论、交流。
2、小组进行交流,师巡视。
3、学生交流后反馈读懂的问题:
生1、我读懂了多媒体与电脑之间的关系,在能传递多媒体的设备内部设置一个多媒体信息处理系统——电脑就组成多媒体功能电脑设备。
生2、我读懂了电子计算机为什么被称为电脑?电子计算机具有人脑一样的能处理多媒体信息的处理系统。
生3、我读懂了第四自然段采用了举例子、打比方的形式写的,把人的大脑比喻成“司令部”。
生4、我读懂了“信息高速公路”是指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
师过渡语:随着计算机技术的飞速发展,人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。如今电脑进入了寻常百姓家中,真是“秀才不出门,尽知天下事”。
4、学生提出不懂问题后,其他同学们解决。
(一)、我不懂什么叫“秀才不出门,尽知天下事”。
生1、我知道秀才关在家中读了很多书,所以天下事尽知。
生2、我想如今电脑跟全世界联网,所以关在家中能了解天下事。
(二)、计算机越来越“神”是什么意思?能“神”到什么程度?
生1、“神”即能的意思,现在电子计算机已经能瞬间通晓天下事。
生2、计算机能神妙地预测地震,观察星体的变化。
生3、将来的计算机能报警、防盗。
生4、将来的计算机可以治病,帮助人类解决疑难问题。
5、指导朗读最后一节,出示资料让学生了解电脑发展的过程,让学生体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。
1958——1959年
大型电子管计算机
60年代中期研制一批晶体管计算机
60年代后
集成电路计算机
70年代大型集成电路计算机
80年代后
微型计算机并推广应用
6、再次有感情的朗读课文体会未来的计算机的“神”
四、总结:
电脑在飞速地发展,也给人们的生活带来巨大的变化,掌握电脑技术已成为人们的需要。同学们,快行动起来吧,去掌握这门技术。
五、作业布置
根据自己所学的知识,向家人和朋友讲解电脑与多媒体的关系,并举例子说明。
《电子计算机与多媒体》教案11一、教学目的:
1.正确,流利地朗读课文。
2.理解课文内容,初步了解电子计算机与多媒体的关系,感悟计算机技术飞速发展的趋势。
3.培养学生阅读科普作品的能力。
二、教学重点:
说明电脑与多媒体的关系。
三、教学难点:
通过阅读,培养学生阅读科普作品的能力。
四、教学准备:
收集有关电子计算机与多媒体的资料。
五、教学过程:
(一)导入新课,激发读书兴趣
有人说“学会英语和电脑,是进入21世纪的通行证”
新世纪已经到来了,你了解电子计算机吗?你知道多媒体吗?
让我们来学习课文〈〈电子计算机与多媒体〉〉
(二)初读课文,整体感知
1.练习把课文读正确,读流利。
2.在文中注明,哪些内容是你原来就知道的,哪些内容是通过学习可本知道的。
3.把你感兴趣或不懂的地方提出来。
(三)朗读课文,分析理解
1.提示:有些专用词语找出来,先读顺口。
(1)课文介绍了有关电子计算机的哪些知识?
(2)什么是多媒体?
(3)电子计算机与多媒体之间有着这样的关系?
2.小组讨论,交流。
(1)四人小组讨论
(2)练习说话:电子计算机之所以被称作“电脑”是因为-----
(3)什么是媒体?什么是多媒体?你能不能举例说明?(填空)
(4)哪一段集中写电脑和多媒体的关系?
指名朗读这一段,边听边思考:电脑和多媒体有什么样的关系呢?
(电脑是多媒体信息处理系统的“司令部”)
(5)学习课文第五自然段。
(四)教师介绍引入:
其实现在很多电脑就装备了多媒体系统,我们就称它为多媒体电脑。
根据你得了解,能说说多媒体电脑的功能吗?
(五)激情延伸,扩展思维。
1.十年,二十年之后的电子计算机会“神”到什么程度?
2.将来你想发明这样的计算机。
(六)理清课文脉络,总结写法。
1.快速浏览课文,看看课文可以分成几部分?为什么这样分?
(给每一部分加上一个合适的小标题)
2.电子计算机那么神奇,但作者介绍却浅显易懂,一个重要的原因就是用很多我们熟知的事物来举例说明,这是一种很有用的说明方法,我们应该学习吸收。
六、教学结束:
布置作业:根据你的想象,写一写十年,二十年后的电子计算机。