爱的故事教案

时间:2024-07-13 20:20:33
爱的故事教案

爱的故事教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的爱的故事教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

爱的故事教案1

活动要求:

通过真实的“爱的故事”的分享交流,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

活动流程:

情境讨论(初步感受父母的爱)--交流体验(被爱的感受)--师生互动(激发幼儿爱的愿望)

材料与环境创设:

经验准备:听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;物质准备:创设分享交流的环境,提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动指导:

一、情境讨论

1.边听边回忆小朋友想念陈老师时,录下的感人的话。

提问:这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问:(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

3.小结:陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的。

二、交流体验

1.启发幼儿自述故事

刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的交流中,帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了,妈妈哭了”

插问:

①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问:你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

插问:

①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩,而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝,我再也不扔你了”

插问:

①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

老师听了你们的故事,真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发现了,以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生交流:

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?

(2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他,如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他

爱的故事教案2

活动目标

1.通过真实的“爱的故事”的分享交流,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

2.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

3.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备

听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

物质准备:创设分享交流的环境,提供幼儿表证的实物及背景音乐。

活动流程

情境讨论(初步感受父母的爱)--交流体验(被爱的感受)--师生互动(激发幼儿爱的愿望)

活动过程

一、情境讨论

1.边听边回忆小朋友想念陈老师时,录下的感人的话。

提问:这些话是谁说的?为什么要说这些话?

2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

插问:

(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?”

(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

3.小结:陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的。

二、交流体验

1.启发幼儿自述故事

刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?

2.在师生共同的交流中,帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

(1)夏一帆的故事--“脚肿了,妈妈哭了”

插问:

①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?为什么?

②妈妈为什么会哭?

③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

(2)倪品故事--“我的肚脐”

提问:你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

(3)沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

插问:

①爸爸是怎么做的?

②为什么爸爸不带她去公园、超市玩,而带她去看铁轨呢?

③说明沈佳依的爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

(4)朱健宁的故事--“杯子宝宝,我再也不扔你了”

插问:

①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?

②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)

③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?

④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)

3.总结归纳

老师听了你们的故事,真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发现了,以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?

三、师生互动(激发爱的愿望)

你们看谁来了?(音乐响起)

1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

2.师生交流:

(1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?

(2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?

(3)你们来抱抱他,如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他。

爱的故事教案3

设计意图:

如今的孩子大多数是独生子女,在当今物质条件优越的时代,孩子们感受着来自家庭、社会等各方面的宠爱,成为了"家中的宝",多数幼儿形成了自我中心,只知获取、不懂给予的众人为我的心理倾向。具体表现为:习惯接受别人的关心爱护,而不知道积极主动地用爱心去对待别人,甚至骄横跋扈。本次活动以身边熟悉的"爱的故事"为支点,截取生活中常见的爱的不同表达方式,加深孩子对爱的理解,让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助,我们都要拥有一颗爱心。

活动目标:

1、能大胆分享爱的故事,并尝试用绘画的方式,记录自己最感激的人和事。

2、感受爱的不同表达方式,初步懂得人人都应有一颗爱心。

3、体验关爱他人的快乐。

活动重点:

分享爱的故事,表达自己的感受与想法。

活动难点:

感受、理解爱的不同方式。

活动准备:

1、爱心卡片,音乐《让爱传出去》。

2、公益广告"关爱他人";PPT课件。

3、心愿卡、记号笔若干。

活动过程:

1、出示"爱心卡",导入活动。

"这是什么?"(打开爱心卡,认读"爱"字)"什么是爱?猜猜华老师为什么要送爱心卡给你们?"--爱就是喜欢。

2、感受、理解爱的不同表达方式。

"刚才小朋友讲了很多的爱,我这里还有一些爱心照片,我们来看看里面都有哪些爱?"阿姨这个手势表示什么意思?(爱),模仿手语。

(逐一观看爱心照片),这里的爱心表示什么意思?

(1)婚礼现场的爱心气球---------爱是相亲相爱。

(2)给灾区爱心捐款、爱心车队------爱是互相帮助。

(3)点燃蜡烛许愿------------爱是一种祝福。

(4)医院里的爱心气球----------爱是关爱生命。

(5)爱心书屋--------------爱是一起分享。

(6)奥运火炬爱心传递----------爱是传递。

(7)爱心小屋无偿献血----------爱是奉献。

:其实,在我们的生活中到处都能看到爱,每一颗爱心里面都藏着一个爱的故事。

3、观看公益广告"关爱他人",分享生活中的爱心故事。

"在下面这段爱心广告中也藏了许多爱的故事,让我们一起来找找吧!"提问:你在广告中看到了哪些爱心故事?(幼儿自由交流讨论)(1)小朋友踢足球,差点砸到婴儿车里的宝宝,大哥哥及时用头顶起了球。

(2)叔叔手里的书太多,快要滑下来时,大哥哥帮忙扶了一把。

(3)老爷爷骑着装满东西的山轮车,爬不上桥,大哥哥在后面推了一把。

(4)看见倒在地上的自行车,马上把车扶起来。

(5)姐姐的羽毛球挂到了树枝上,大哥哥帮忙拿下来。

(6)大姐姐把可乐罐捡起来扔进垃圾箱。

:生活中有这么多人给了我们爱和帮助,我们应该从心里感谢他们。我们也要有一颗爱心。

4、体验爱带来的快乐。

(1)讨论:有谁帮助过你?帮助你什么事?想对他说些什么?请你大声的说出来,我想他们会听到的。

(2)除了用语言来表示感谢,还可以用什么方式来表达?

(3)刚才大家在感谢别人的时候,心情怎么样?

:原来被别人帮助是件开心的事,感谢别人同样也是一件快乐的事!

(4)记录爱的故事。

"华老师给你们带来了许多爱心卡,你们可以把最想感谢的人画下来,还可以画一画你们之间爱的故事,感谢的.话不会写可以请客人老师帮忙,画完后可以送出你的爱心卡。"活动延伸:

1、送爱心卡,共同分享爱的故事,体验爱的快乐。

2、小小发布会--爱的故事。利用晨间谈话十分钟,讲讲爱的故事。

3、家园配合。请家长和孩子讲要感谢的人或事;关注身边发生、媒体报道的爱的故事;带孩子一起用行动对周围的人或事表示感谢。

提示:此教案有配套的课件

爱的故事教案4

设计意图:

结合平日对小班幼儿的观察不难发现,他们在说话时,不太会控制音量,有时很大声,常常会影响到别人。而故事《爱唱歌的小麻雀》围绕"爱唱歌的小麻雀却不能唱歌"为主线,以小小的悬念吸引着孩子,通过简单重复的对话,使孩子慢慢获得一份情感的愉悦,从而延伸为内化的行为,所以我选择这节《爱唱歌的小麻雀》,想让孩子通过学习理解这个充满关爱之情的温馨小故事,让幼儿在活动中理解要关心别人,个人的行为不要影响别人,培养幼儿初步的关心意识。

在故事中我还抓住小动物从上到下的空间方位,利用挂历巧妙的制作大树,让孩子感受到故事中动物的上下空间方位,通过移动动物教具让孩子进一步感知故事中动物的上下空间方位。同时在活动中采用"一问一答"的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点,为幼儿学说故事中对话以及语言的发展、注意倾听打下更好的基础。《爱唱歌的小麻雀》是一篇充满关爱之情的小故事,希望通过此活动让孩子们体会关爱别人的美好情感,帮助别人的真正快乐。

教案目标:

1、理解故事内容,学说故事中的对话。

2、知道在生活中不随意打扰别人,感受故事中小动物之间互相关爱的情感。

教案准备:

PPT。

教案过程:

一、图片导入。

1、春天到了,树林里可真美呀,我们一起去看一看吧!(打开课件)

2、你看到了什么?

小结:春天到了,树林里长满了许许多多的大树。

3、(播放音乐)你听到了什么?是谁在唱歌呢?

小结:原来在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,她的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。

二、分段理解。

1、理解第一段

(1)有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌,突然从下面传来了一个声音。(点击猫头鹰按钮)

(2)你听到了什么?

(3)这时小鸟心里会怎么想呢?心情怎么样?

小结:小鸟心里有点难过,想是我唱的不好吗,为什么不要我唱,我得下去问明白。

2、理解第二段

(1)小鸟往下飞,看见了谁?听!顽皮孩儿本领大,筋斗翻得顶呱呱,爱吃桃子和香蕉,聪明伶俐人人夸,这是谁呀?(小猴子)

(2)我们听一听她是怎么问小猴子的?小猴子又是怎么回答的呢?(点击小猴按钮,播放声音)刚才小鸟是怎么问小猴子的,小猴子是怎么说的,谁来说说看。

(3)是小猴子叫小鸟不要唱歌的吗?

过渡:原来不是小猴子不要小鸟唱歌的呀,所以小鸟只好又往下飞,小鸟又会遇见谁呢?

3、理解第三段

(1)我们来看一看,小鸟又看见了谁?

(2)小鸟会怎么问小蝴蝶呢?(点击小蝴蝶按钮)

(3)小蝴蝶会怎么回答呢?小蝴蝶有没有这样说呢,我们听一听。

小结:小蝴蝶说是的,是她叫小鸟不要唱的,小鸟很奇怪地问为什么,小蝴蝶说你飞下去看看就知道了。

5、理解第四段

(1)小鸟飞到了哪里?看见了谁?(小花狗)

(2)小花狗在干什么?(睡觉)小鸟看见小花狗在睡觉它是怎么做的?(点击返回按钮)

(3)小鸟不唱歌了,轻轻的飞回树顶,安静地等着等着,它想,等小花狗醒来了,我要为她唱一支最好听的歌。

(4)那现在你们知道为什么小动物不要小鸟唱歌了吗?

小结:原来是小花狗在树底下睡觉,所以小动物们叫小鸟不要唱歌。

三、完整欣赏。

1、这真是只爱唱歌的小鸟呀!这个故事的题目就叫《爱唱歌的小鸟》。

2、下面我们一起来说一说这个故事,在高高的树顶上,住着一只爱唱歌的小鸟,它的歌声可好听了,小动物们都喜欢听。有一天,小鸟又站在高高的树顶上,大声地唱起了歌。突然,从下面传来一个声音:"上面的小鸟,请你不要唱了。"小鸟想:"是我唱得不好吗?为什么不要我唱?我得下去问明白。"我们来看一看小鸟一开始往下飞,看见了谁?它是怎么说的?(点击连线按钮)

四、情感升华。

1、你们喜欢故事中的小动物吗?为什么?

小结:故事中的小动物都能相互关心,为了不吵醒在睡觉的小花狗,大家都相互提醒。

2、故事中的小动物都知道小狗睡觉时不吵醒它,那中午小朋友们睡觉时,有的小朋友睡着了,你还没有睡着,你会怎么做?

总结:是呀,我们不能讲话,不能去打扰别的小朋友睡觉,我们也应该学习故事中的小动物,学习他们一样朋友之间相互关爱,做个懂事的好孩子。

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