幼儿园大班语言活动教案

时间:2024-07-13 20:02:46
幼儿园大班语言活动教案15篇

幼儿园大班语言活动教案15篇

作为一位无私奉献的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言活动教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园大班语言活动教案1

一、活动目标

(一)认知目标

1.通过欣赏故事,帮助幼儿回忆故事内容和故事中人物的对白,进一步激发幼儿的同情心和对美好人生的向往,培养幼儿思维的跨跃性和发散性。

2.要求幼儿按故事情节发展分角色表演,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性和敏锐性。

(二)情感目标

通过看动画,听录音,学习表演人物的表情变化,培养幼儿情感的丰富性。

(三)人格目标

鼓励幼儿在表演中大胆探索,互相合作,培养其合作性、高自控性、独创性和自主性。

二、活动准备

1.知识经验准备 幼儿已欣赏《卖火柴的小女孩》这个童话故事,并熟悉和掌握故事的内容,且有一定的表演基础。

2.物质准备 配本童话故事VCD、录音、角色图片,汉字(对白)条、头饰、挂牌、表情娃娃、表演服装、道具等。

3.环境的准备 活动室内布置圣诞节、新年气氛。

三、活动过程

(一)欣赏故事

1.引出故事名称,出示字条“卖火柴的小女孩”。

2.看故事VCD,提出要求。

师:请小朋友边看边回忆可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的。

(二)引导幼儿回忆人物对白,抓住各角色的特征。

1.出示各角色对白的汉字条,幼儿点读。

2.讲述和分析各角色特征,并在旁白和对话前贴上表情娃娃,进一步激发幼儿的同情心。如:小女孩:有谁来买我的火柴?(哀求的语气)

3.有表情地表现人物对话,再次练习。

(三)学习表演故事

1.准备阶段。

幼儿自由交谈,议论怎样演,教师可适时参加幼儿的交谈,确定角色的分配人选。

2.预演阶段。

①根据幼儿自己选定的角色,让幼儿根据自己对故事和角色的感受,先自己尝试表演。

②教师以集体(小组)或个别辅导形式教幼儿用表情、动作来表演各角色。

重点表现小女孩饥寒交迫的感觉以及她划亮火柴,对美好事物的憧憬。

(四)观看表演

1.创设情境 布置舞台,根据演出需要,穿好服装,拿好道具。

2.以抽签的方式决定参加表演的人员。观众可边观看表演,边跟着演员做动作和表情。

四、各领域渗透

艺术:开展手工制作活动,师生共同参与《卖火柴的小女孩》的表演服装和道具的制作。

社会:开展“爱心捐款”活动。

五、生活中渗透

利用户外活动或下午游戏时间,让幼儿多次实践,使幼儿有机会参加表演,有机会进行观后的讲述或表演后的讲述,并尝试表演不同的角色。

六、环境中渗透

1.组织表演服装和自制道具的作品展览。

2.布置爱心捐款“鸣谢栏”。

七、家庭中渗透

1.建议家长多向幼儿讲述以“关心别人”、“帮助别人”、“献爱心”等为主题的新闻报道或事件。

2.建议家长选择儿童表演方面的电视节目,陪同幼儿观看。

八、活动评价

附童话

卖火柴的小女孩

天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天――大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头、赤着脚的小女孩在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋――那么大,一定是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有孩子可以拿它当摇篮。

小女孩只好赤着脚走路,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一根火柴,谁也没有给过她一个钱。

可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜――她可忘不了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴,没有挣一个钱。她爸爸一定会打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。

她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来,在墙上擦燃了,来暖和暖和她的小乎吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰来了! 她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面,大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,火烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧过了的火柴梗。

她又擦了一根,火柴燃起来了,发出亮光来了。亮光落在墙上,那儿忽然变得像薄纱那么透明,她可以一直看到屋里,桌上铺着雪白的台布,摆着精致的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是,这只鹅从盘子里跳下来,背上插着刀叉,摇摇摆摆地在地板上走着,一直向这个穷苦的小女孩走来。这时候,火柴灭了,她面前只有一堵又厚又冷的墙。

她又擦着一根火柴。这一回,她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树,比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大、还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛,许多幅美丽的彩色画片,跟挂在商店橱窗里的一样,在向她眨眼。小女孩向画片伸出手去。这时候,火柴又灭了;,只见圣诞树上的烛光越升越高,最后简直成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下来了,在天空中划出了一道长长的红线。

“有一个什么人快死了”。小女孩说。因为她那惟一疼她的奶奶活着的时候告诉过她:一颗星星落下来,就有一个灵魂要到上帝那儿去了。

她在墙上又擦了一根火柴。这一回火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光中,是那么温和、那么慈爱。

“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”

她赶紧擦着了一整把火柴,要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。奶奶从来没像现在这样高大,这样美丽。奶奶把小女孩抱起来,越飞越高,飞到 ……此处隐藏13390个字……师:提问:今天,我们学习了什么:(生:学习了《家》这首诗歌)知道了什么?(生……)

师:今天我们学习了《家》这首很美的小诗,表现了小鸟、小鱼、白云及小朋友对家的热爱,回去请小朋友用你的画笔把它们的家画得更美、更漂亮、让它们更爱自己的家,好吗?

幼儿园大班语言活动教案14

活动目标:

1、教幼儿正确使用反义词,丰富幼儿的词汇。

2、提高幼儿遵守游戏规则的自觉性,能够服从"警察"的指挥。

3、培养幼儿思维的敏捷性,在游戏中能快速反应说出反义词。

活动准备:

1、红、黄、绿灯

2、警察帽子

3、方向盘人手一个

活动过程:

一、设置游戏情境,引发幼儿兴趣教师展示警察帽、红绿灯指示板和方向盘师:今天,我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"红绿灯"。我们先来学两首儿歌:"红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等。"

二、交代游戏规则,明确游戏玩法教师戴上警察帽,通过讲解让幼儿初步了解游戏的基本玩法和基本过程,激发幼儿对游戏的兴趣。

玩法:

1、全班分为四组,每组有一名小朋友扮演警察,手拿红绿灯指示板,其他小朋友手拿方向盘当汽车司机。

2、警察说出一个词语或一个句子,司机必须说出相反地词语和句子。

3、如果司机回答正确,警察就说"对对对,请你通过红绿灯",并出示绿灯;如果司机回答不出或回答错误,警察就说"错错错,请你好好想一想",并出示红灯;如果等待回答问题的小司机太多,警察就出示黄灯,让其他小司机等一会。

三、教师指导幼儿进行游戏

1、师:我们先来一起进行游戏,看看哪个小朋友能快速准确的回答对老师的问题。

我说上,你答下;我说向左转,你答向右转;我说大皮球,你答小皮球;我说我饿了,你答我饱了等等。

2、教师与全体幼儿进行游戏。教师扮演警察,幼儿扮演司机,教师先念游戏儿歌,然后与司机对话说反义词,教师出示绿灯后,幼儿一个跟着一个在教室里做开汽车的样子走一圈后回自己的位置,让幼儿对游戏有亲身的感受和了解。

四、幼儿自主游戏

1、教师让幼儿轮流扮演警察和司机,进行独立游戏活动。

请一个幼儿扮演警察,手拿红绿灯指示板,请另一位幼儿扮演司机,手握方向盘与警察进行反义词练习,回答正确就在教室里开行一圈后,迅速将方向盘递给同伴,回答错误,警察就出示红灯,司机必须马上把方向盘给同伴,自己停止游戏一次。

2、将幼儿分成4组,采用轮流扮演警察的形式,分散自主游戏活动,让幼儿有更多的机会参与游戏。

五、教师评价游戏,总结今天我们一起玩了《红绿灯》的游戏,学到了更多的反义词。警察小朋友很认真地指挥交通,小司机也很遵守交通规则。我们每个人做的都很棒,给自己鼓鼓掌吧,我们都是最棒的!

活动反思:

我以一个很有趣的故事情境贯穿活动,激发了幼儿学习的兴趣,活动设计有整体感。活动环节紧扣目标,把握目标把握得很好。充分开发利用教具,达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高,但是,游戏时,由于教师对幼儿的要求只讲了一次,理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚,参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽,几个胆小的女生因为害怕怪兽,不积极参与游戏。所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点,不仅注意活动的趣味性、可操作性,还应注意幼儿发展的差异性,对于理解能力差的孩子多一些关注,对于胆小的孩子多一些引导,一切以幼儿的发展为出发点。活动设计注意整体性连续性,还要注意发挥游戏活动的功效,各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的发展。

幼儿园大班语言活动教案15

活动目标

1.学习儿歌,感受儿歌韵律美。

2.培养幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

3.进一步巩固水果的名称,丰富词语:红红的、黄黄的、紫紫的、绿绿的。

4.让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点:感受儿歌韵律美。

难点:幼儿仔细倾听,敢于表达的好习惯。

活动准备

1、四幅大挂图(苹果树、杏子树、葡萄架、西瓜地)

2、水果图片。

3、画笔和画好水果线条的图纸。

4、儿歌挂图。

活动过程:

一)开始部分

1、教师带领幼儿观察水果。

教师:“今天的天气真好呀!小朋友我们去果园看看,好吗?”

2、来到挂图前,请幼儿说一说水果名称。

教师:“小朋友请看一看,这是什么水果?”

请小朋友用“这是……”的句式结构说一说水果的名称及颜色。

二)展开部分

1、教师朗诵儿歌,提示幼儿注意倾听儿歌。

教师:“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌,好吗?你们想听吗?”

教师朗诵儿歌。

2、 教师逐一出示水果图片,对应儿歌。

例如:教师出示苹果图片,提问:“这是什么?他是什么颜色?”引导幼儿说出:“苹果苹果红红的。”

3、幼儿感受儿歌,并理解内容。

(1)师幼共同进行并答题—教师问幼儿答。

例如:教师:“什么水果红红的?”幼儿:“苹果苹果红红的。”(这里可以用图片和语言进行引导)

(2)游戏:我说你找。

玩法:图片放在地上,幼儿围成圆圈,教师问,幼儿边走边答。(玩2-3遍)

引导幼儿根据生活经验讲述。

教师:“还有什么水果是红红的?什么水果是黄黄的?什么水果是紫紫的?什么水果是绿绿的?”引导幼儿根据生活经验讲述。

三)结束部分:整体感受并朗诵儿歌。

请幼儿集体朗诵儿歌(感受儿歌的韵律美)。再次念儿歌,引导幼儿加动作。

教学反思

水果是幼儿常吃的东西,我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来,走出教室进一步巩固水果的名称,通过苹果树,杏树,葡萄和西瓜图,关注幼儿生活,才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的: 我让幼儿集中在图片前,观察这里有什么水果,并请小朋友用这是……。的居室结构说出水果的名称及颜色,以儿歌的形式将水果变成一首好听的儿歌。教师逐一出是水果提问;这是什么,是什么颜色。引导孩子们说出自苹果苹果红红的,教师提问,什么水果红红的?幼儿;苹果苹果红红的。可以用语言和图片进行引导。通过说儿歌,让幼儿观察水果、知道水果的颜色。,孩子们特别的认真,也特别的兴奋,对水果歌充满了好奇感,整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以水果贯穿,即让幼儿在活动中认真听敢于表达,在游戏中体验儿歌韵律美,在游戏中体验快乐。

小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。

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