幼儿园大班音乐教案

时间:2024-07-13 20:04:28
幼儿园大班音乐教案合集15篇

幼儿园大班音乐教案合集15篇

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的幼儿园大班音乐教案,欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教案1

活动目标:

1、在图谱的帮助下,欣赏歌曲,初步理解歌曲内容与结构,感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,体验多形式歌唱活动的快乐。

活动准备:Ppt一份

活动过程:

一、欣赏歌曲,理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲,初步了解歌曲内容教师:今天何老师为你们带来了一首歌,这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖,让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏1)找一找歌曲中有趣的部分(学习嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引导幼儿数一数拍手一边3)简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨,都是爱我们的'表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

3、倾听录音,寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引导幼儿听见一个做一个动作,并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容(教师一边演唱一边贴节奏卡,帮助幼儿寻找正确答案,演唱结束后也提同样问题,并根据幼儿的回答出示相应歌词图片,并按歌曲节奏摆放,重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音,幼儿跟唱歌曲,进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

1、教师提问,引出身体乐器,根据幼儿的回答出示相应标记,每次幼儿提出、出示相应标记后,大家一起拍一拍,特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习,并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若选用嘴巴和舌头,可以先单独练习一句)

3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏(两遍)

三、尝试两人合作演奏(用一种动作、两种动作都可以)

1、幼儿两两探索合作的方式,教师巡回观察和指导

2、两两展示,教师及时给予鼓励

3、集体运用身体乐器进行演奏

幼儿园大班音乐教案2

活动目标:

1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上,大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器,按照歌曲的格式进行仿编活动。

2、能友好地与同伴进行协作,共同完成一次演出任务。

3、体验森林动物生活的自在和快乐,感受笑哈哈剧场的开心。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

活动准备:

1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

2、角色游戏场地“迷你一条街”。

3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

活动过程:

一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》,感受歌曲所表达的快乐之情。

1、教师:(出示森林快乐图)看!快乐的大森林里,那么多的动物都出来唱歌跳舞了,我们也一起加入它们的队伍吧!

2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。(铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等)

二、大胆想象,通过选择进行歌曲的仿编活动。

1、教师:森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会,真开心!可是森林里还有许多的动物,它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

2、幼儿分组进行自主仿编活动,教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

3、个别演示,请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容,鼓励其他孩子为她拍手打节奏,体验音乐会的.快乐。

三、自主选择角色游戏的职务,开展角色游戏“迷你一条街”,教师重点指导“笑哈哈剧场”。

1、教师:森林里的音乐会结束了,我们大(3)班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想:今天的你是做顾客还是营业员?哪个店铺里的营业员?

2、教师根据孩子的自主选择,组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域,营业员们整理各自商铺里的物品,准备营业。

3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”,观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》,并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候,是否可以请观众上台露一手?进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候,建议演员们自荐出去进行宣传,也可以用彩笔为演出内容绘画彩报,从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员,由演员们评选出文明观众,互赠小礼品。

四、游戏评价环节。

在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选?自己的好表现在哪里?以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

教师小结:今天的笑哈哈剧场不仅演出成功,演员们也学会了相互之间的合作、协商,有了困难他们会一起想办法解决,而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样,只有大家互帮互助,才会获得快乐与收获。

游戏延伸:

激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

1、教师:想一想:既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目,观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到,错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能,该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢?

2、鼓励幼儿相互出主意。

3、教师宣布最后的主意:办法想出来了,下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场,拍摄节目镜头。演出结束后,我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演,好不好?(好)

活动反思:

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

幼儿园大班音乐教案3

活动目标

1.幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。

2.创编为打字机加油、放松的动作。

3.在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

活动准备

1.打字机的多媒体课件。

2. 教师自 ……此处隐藏8309个字……看FLASH动画熟悉歌曲旋律,产生学唱新歌的兴趣。

2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。

3、掌××ㄧ×××节奏型,并尝试创编新的歌词。

活动重难点:

重点:在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。

难点:掌握××ㄧ×××的`节奏型。

活动准备:

自制多种表情图片、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。

活动过程:

一、趣味性了解歌词。

1、出示表情图片。先出示高兴的表情图片,让幼儿观察后教师提问。

师:小朋友你们看看,这个小朋友怎么了?

小:他很高兴。

师:那你从哪里看出他很高兴啊?

小:嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。

师:那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看,好不好?

小:好。

师:那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢?

小:大笑、唱歌、跳舞、拍手。

师:那小朋友你们再看看,这个小朋友他怎么了?

小:他生气了。

师:那他生气的样子是怎么样的呢?

小:嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。

师:那你们给表演一下生气的表情给老师看看。

小:自由表演。

师:那你们生气的时候会做什么呢?

小:拍桌子、跺脚。

2、熟悉歌词。

教师介绍第一段歌词并学唱,提问:

师:小朋友们的动作还真多,老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手(教边唱边拍):"我快乐、我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手;(跟老师一起来)看大家一起拍拍手。"

让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。(提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情)

教师介绍第二段歌词并学唱:

师:那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊:"我生气,我生气,我就撅撅嘴,我就撅撅嘴,,看大家一起撅撅嘴。"

让幼儿再听着音乐一起唱两遍。(引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱)。

教师再完整的播放一遍音乐后,再提问并一句一句的讲解歌词:

师:小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀?

小:拍手、唱歌(幼儿自由回答)

师:对了。我快乐、我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢?

小:哭、拍桌子(幼儿自由回答)

师:小朋友真棒。是我着急,我着急,我就跺跺脚,我就跺跺脚。是我高兴,我高兴,我就大声笑,我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗?提醒幼儿在边唱的时候边做律动,跟着节拍做拍手、跺脚的律动。

二、我们一起来学唱。

1、学唱歌词

①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候,请几个能干的小朋友上去表演唱,下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。

②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。(跟着动画做)。

2、根据不同的情绪创编歌词和律动:

师:小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢?

小:跳、跑、拍肩。

师:那伤心的时候呢?

小:哭、捂着眼睛。

师:恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊,真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧?

幼儿园大班音乐教案14

活动目标:

1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。

2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。

3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。

4、能根据音乐的`速度,变换动作速度。

5、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动准备:

玩过手指手影游戏。

人手一件打击乐器

活动过程:

1、复习《幸福拍手歌》。

2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。

取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。

教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。

3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。

幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。

幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。

变化手与手指的组合,创编新歌词。

由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。

边唱边用动作表演例如:"拍拍

幼儿园大班音乐教案15

活动目标

1、感受歌曲欢快的节奏,乐意表达、表现。

2、感受歌曲中春天的诗意与韵律美,体验春天的美好。

活动准备:

柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个

活动过程

一、直接导入

春天悄悄地来了,有个朋友唱着歌儿,也飞回来了,你们听!

二、欣赏活动

1、第一遍欣赏,初步感受歌曲旋律。

呀!谁来了啊?(小燕子)

原来是小燕子飞来了啊?小燕子从哪来的?

小燕子为什么从南方飞回来了啊?

2、第二遍欣赏,感受歌曲轻快的'节奏,体会小燕子愉悦的心情。

(边欣赏,教师边用手演示:小燕子唱着轻快的歌曲,在天空中飞舞……)

(1)小燕子的心情到底怎么样?

你是怎么知道的?

(2)小燕子多高兴啊,它从南方飞回来,发现我们这里有很多变化,小燕子看到了什么?

(引导幼儿回忆有关春天的经验。)

3、第三遍欣赏:和小燕子一起感受春天的美丽景象。

(1)你们瞧,小燕子在天空中多快乐啊,让我们也用自己的小手当成翅膀,和小燕子一起看看春天的美景。

教师一遍做手势,一遍用语言引导:

(2)小燕子快乐地从南方飞回来啦。它一会飞向高处,看到柳树姐姐在梳辫子;

一会儿飞过水面,层层浪花跳着春天的舞;它飞上桃树,桃花妹妹哈哈笑;

它飞在春雨里,雨丝沙沙沙,唱着春天的歌谣……

和小燕子一起飞翔,你们的心情怎么样啊?

4、第四遍欣赏:小燕子的礼物

(1)小燕子飞回来了,它也准备了很多礼物送给小朋友,我们一起来问问小燕子,它送了些什么礼物?

(2)出示图片,丰富歌词。

剪柳条,绿油油,送给哥哥当鱼钩;

剪浪花,蓝莹莹,送给姐姐做花裙;

剪桃花,红艳艳,送给妹妹扎小辫;

剪雨丝,亮晶晶,送给弟弟做风铃。

三、活动结束

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